Apprendre à lire nécessite de rendre automatiques certains traitements, tandis que d'autres traitements en lecture restent très dépendants du contrôle cognitif. Qu'est-ce que le contrôle cognitif ? Quelles fonctions exécutives peuvent être engagées dans la lecture ? Peut-on l'entrainer, et pour quel résultat ?
Dans cet atelier, on présentera des mesures concrètes de lecture et de contrôle cognitif, et on indiquera ce qui peut être impliqué dans la lecture, ou pas, et ce qui peut être entrainé, ou pas. Les discussions porteront sur l'enfant scolarisé à l'école élémentaire.

En partenariat avec l'Université de Lille, dans le cadre de la Semaine du cerveau 2026, un événement coordonné par la Société des Neurosciences.